Considero que nuestra autoridad en la actualidad debe estar sustentada en nuestra capacidad para desarrollar todo un proceso pedagógico de enseñanza a través del deporte y cuando me refiero a autoridad no sólo lo hago en referencia a los chicos sino también a los padres, dado que en más de una ocasión será con ellos con quienes tendremos mayores dificultades al tener que señalarles cuáles son nuestros objetivos educativos y deportivos, que en el caso de minibasquetbol, no son precisamente el de rendimiento deportivo como prioridad, como muchos de ellos pretenden. Las condiciones económicas por la cual atraviesan la mayoría de las instituciones en nuestro país ha hecho que la cantidad de chicos que practica basquetbol esté acotada a aquellos que pueden abonar la cuota social y en muchos casos la cuota social y el arancel correspondiente a la actividad, esto indudablemente limita a los entrenadores en su proceso de captación de chicos y de talentos. En el caso del minibasquetbol el talento no es una variable demasiado importante dado que lo que se debe tratar es que la mayor cantidad de chicos practique el deporte, pero si lo que se observa es que las condiciones de educabilidad en que los chicos arriban a los clubes para poder aprender este deporte son muy distintas. Siempre hablando en forma general, se observan deficiencias en la capacidad de traslación, en los presupuestos de fuerza en los grandes grupos musculares, vicios posturales importantes, condiciones muy disímiles en lo que respecta a la capacidad de atención, que muchas veces hacen tambalear las expectativas que tienen los monitores y algunos entrenadores. Pero lo importante es que todos los niños pueden aprender, es necesario que el docente confíe en ello, si el docente no confía no se producen cambios significativos. Ahora bien la confianza es importante pero no es suficiente, tiene que haber capacidad en el docente para poder manejar los recursos. De toda esta situación es que surge la necesidad de la implementación de métodos distintos, personalizados en muchos casos, que deben ser utilizados en todos los niveles deportivos. Yo considero importante que la dirigencia de las instituciones debe en muchos casos cambiar la escala de prestigio con respecto a los entrenadores en donde casi siempre el más capaz está más alejado de la base. De acuerdo a mi criterio en la educación deportiva lo más importante es la base, si tomamos como ejemplo la educación intelectual se puede decir que con la velocidad con que cambia todo lo que he aprendido en la universidad no me alcanza por mucho tiempo, debo constantemente actualizarme y perfeccionarme, por eso digo que la base es importante para luego ir incrementado los conocimientos en función de lo aprendido. Eso justifica lo que digo que a los mejores profesores hay que ponerlos en la base y en la realidad creo que lo que se hace es a la inversa. De todas las tareas que tiene el docente la menos calificada es la de transmitir información, lo que en realidad tiene que enseñar es que los chicos construyan su propia educación, que sepan desenvolverse, que sepan manejar las distintas situaciones (las alegres y las tristes, que en el deporte hay muchas de ambas y a cada instante). De acuerdo a mi forma de ver se necesita de un enfoque integral de cambio, que cumpla etapas en forma sucesiva y consecutivas. Si lo que realmente se quiere es modificar la calidad del aprendizaje es necesario que el docente sepa manejar los recursos metodológicos pedagógicos, materiales, etc. Es decir esté capacitado y en constante proceso de mejora. Considero que la formación actual de los entrenadores de divisiones formativas está disociada con el desempeño actual que se requiere de ellos. Cuando alguien quiere empezar a enseñar donde se lo ubica ¡en las bases! Se le da un grupo y que se haga cargo, y generalmente la única información con que cuenta es la que ha recibido como jugador, o si es inquieto y ha asistido a cursos, generalmente se trata de cursos dictados por entrenadores de ELITE que comúnmente desarrollan contenidos que están trabajando con sus equipos y expresan su filosofía de trabajo para con los adultos. Creo que es aconsejable desarrollar con mayor asiduidad clínicas y conferencias sobre el trabajo de los entrenadores en las divisiones formativas, discutir metodologías, conceptos de formación y todo tipo de temas que conduzcan exclusivamente a mejorar la calidad en los procesos de enseñanza del basquetbol. Es mi pensamiento que quienes pretendan dedicarse a la educación deportiva deben hacer residencia como hacen los médicos, en donde actúe como asistente de otro profesional en donde vea la utilización de recursos, métodos, forma de planificar, etc. y luego de un período de adaptación sí hacerse cargo de un grupo. Además creo importante la realización de cursos de nivelación debates y todo aquello que pueda contribuir a mejorar la calidad de los profesores. Sé perfectamente que no es eso lo que sucede en la realidad (hay intentos y muy buenas intenciones por parte de algunas Federaciones preocupadas por el tema)pero no veo otro camino posible para mejorar la calidad de la enseñanza del basquetbol en nuestro país. Creo que si las personas que desarrollan su tarea como dirigentes ven la importancia que tiene el tener profesionales capacitados en las divisiones formativas solucionarán muchos de los inconvenientes que se suscitan a diario con padres y jugadores, además podrán contar seguramente con los beneficios de una mejor captación (mayor cantidad de socios) y una mejora notable en el nivel de educación deportiva. Prof. Jorge Díaz Vélez |
